個別指導形式の学習塾と家庭教師の寺子屋学習館|富山県射水市

わからない所が1つずつわかるようになる、達成感ある授業を心がけています。

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1990年8月31日:高校3年生 夏休み最後の日

僕は高校3年生のとき、毎週日曜日は友達と2人で富山市立図書館へ勉強しに行っていました。

たしか図書館の学習室がオープンするのが朝9:30だったと思います。

毎週日曜日、朝9時15分くらいに図書館に着いて、図書館の中にある,「学習室」の前で15分ほど並んでいました。

並んだ甲斐あって、毎回座席に座ることができました。


夏休みに入ると、ほぼ毎日、友達と図書館へ勉強しに行っていました。

自分でも「夏休みはまとまった時間勉強できる貴重なチャンス」と自覚していたので、それなりには勉強していました。

まずます納得のいく夏休みを過ごし、夏休み最後の日、8月31日、僕はいつものように図書館の学習室で勉強を終えたあと、友達と3人で映画を見に行きました。

「少年時代」というタイトルの映画でした。

主題歌は井上陽水さんの「少年時代」でした。

内容はほとんど覚えていませんが、仙道敦子さんが出ていて「きれいな人だなぁ」と思いながら見ていました。


映画が終わり、帰り道「あ~今日で夏休みが終わりかぁ。明日からは学校か…」とひどく落ち込んでいたのを覚えています。

今はもう社会人なので、夏休みはありませんが、ゴールデンウイーク,お盆休み,年末年始の休みは貴重です。

中学時代の友達、高校時代の友達と飲み会を開いて,語っています。


 さて,話は変わりますが、最近僕は毎週日曜日の夜18:30から「サザエさん」を欠かさず見ています。

なぜか「サザエさん」を見ていると癒され、気持ちが落ち着きます。

明日から仕事かぁ、と落ち込むことは全くなく、「明日はどんな授業をしようかな」と考え始めます。


 基本的に僕は塾や家庭教師があるときは、当日の朝にその日の授業内容を考えて、予定を書き、その後シマヤへ行ってプリントをコピーしたりしています。

朝は早く、5時過ぎに起きています。それからまだ暑くならないうちに40分ウオーキングをします。

帰って来てからシャワーをして、それから朝食を食べます。その後,朝8時~10時くらいまでかけて塾の準備をしたり、問題を解いたりしています。

僕にとって午前中は「ゴールデンタイム」になっていて、午前中に塾の準備をし終えます。

あとはブログを書いたり(このブログは、だいたい45分~1時間かけて書いています),読書をしたりしています。

最近は元代ゼミの吉野敬介先生が書かれた「砂漠から芽を出せ!」という本を読んでいます。

吉野先生の本は、かなりインパクトがあり、書いてある内容が心に刺さります。やる気が出てくる本が多いです。

1日だいたい30分~1時間くらい本を読んでいます。趣味の一つでもあります。


午前11時くらいに昼食を食べ、午後~夕方5時まではフリータイムになっています。

部屋を掃除したりYoutubeを見たり音楽を聴いたりしています。アベマTVもよく見ています。

夕方5時になると、家を出て仕事に向かいます。大門までは片道40分くらいかかります。

大門総合会館に着くのがだいたい午後5時45分くらい。それから教室に入れる時刻が来るまで(18時45分まで)車の中で音楽を聴いたりスマホ動画を見たりしています。

この時間が「もったいない」と思っています。まぁ気分転換にはなるのですが、待ち時間が長すぎます。

その点「家庭教師」は待ち時間がほとんどないので、体力的にも余裕があり、家を出る時刻も18:30くらいなので、時間を有効に使えます。

9月からは家庭教師のみ、受け付ける予定です。

やっぱりマンツーマン指導はやりやすく、僕にはマッチしているなと最近は思います。

もともと、20年ほど家庭教師を本業にしていたので、慣れているし、生徒さん1人にじっくりと向き合えるので、教えやすいと感じます。

寺子屋は現在、約半分の授業は「マンツーマン指導」なので、教えやすいです。

残りの半分は1:2指導になっています。 それも今年いっぱいまで。

今来てくれている中学2年生を最後の塾生としてあと1年だけ大門に通います。

あとは全部、富山市での家庭教師をします。(現在も家庭教師をしていますが…)

家庭教師となると、個別指導の塾のときよりも「結果」にこだわります。1対1なので言い訳のしようがありません。

教え子の点数が上がらないと、すべて「僕の指導力のなさ」が原因になります。

もちろん、授業でやったことを定着してほしいので、宿題も出します。

全部やってほしいとは言いませんが、できる範囲でやってきてほしいなと思っています。

今日の授業準備はもう終わっているので、今から「砂漠から芽を出せ!」を読みます。

僕は「マンガ」も「活字の本」も両方好きです。
2026年08月27日 13:45

明日から2学期が始まりますね(地域によりますが)

長かった夏休みも今日で終わり。明日から新学期を迎える中学生は多いかと思います。

9月1日から新学期が始まる中学校もありますね?

夏休みはいかがでしたか?

100点満点で点数をつけるとすると、あなたの夏休みは何点くらいですか?

中学1・2年生は「部活を頑張った!」という生徒さんが多いかと思います。部活と勉強の両立はできましたか?

中学3年生は部活を引退されている方がほとんどだと思いますが、勉強はできましたか?

学年問わず、納得のいく夏休みを過ごせた生徒さんはどれくらいいるのでしょうか?


学校にもよりますが、3年生の場合、実力テストがありますね?

1・2年生の場合は,「夏休み明けテスト」がある学校が多いかと思います。

夏休みの宿題は終わりそうですか?

提出物は出してほしいところです。学校で出されたワークなど、わからなかった所は赤ペンで直して提出されてください。

答えを写すのは、先生にばれてしまうので、なるべく自分の頭で考えて、(特に英語・数学)間違っていたら直してください。


3年生の場合は、来る8月30日に全県模試がありますね?対策はバッチリでしょうか?

志望校における自分の「現在地」がわかる大切なテストです。

今から申し込む場合、自宅受験になるかもしれませんが、「試験慣れ」の意味もこめて、できれば受験してほしいと思います。

御三家(富山中部高校・高岡高校・富山高校・砺波高校)を受験される生徒さんは、育英模試の方が、データが豊富なので(たとえば富山中部高校を第1志望にしている中3生が多いなど)育英模試を個人的にはおススメします。


さて,2学期は一番長い学期になりますね?

学校にもよりますが、3年生は「修学旅行」、2年生は「14歳の挑戦」,11月には文化活動発表会(文化祭)、体育大会(運動会)などなど、地域にもよりますが、行事が多いですね?

特に3年生の場合、あくまでも学校生活での主役は「受験勉強」ですよ? 忘れないでくださいね。


 2学期の勉強は、たとえば数学の場合、学年問わず「関数【比例、反比例,1次関数,2次関数】の勉強が始まります。これらは全てつながっている単元なので、学年問わず、比例からつまづいている生徒さんは、1年生の「比例」からやり直してください。

3年生の場合、2年生で習った「1次関数」」でつまづいている場合は「1次関数の復習」からやり直してください。

3年生で習う「2次関数」と2年生で習う「1次関数」はセットになっていて、入試問題では「1次関数のグラフと2次関数のグラフの融合問題」がよく出題されています。

家庭教師の先生に習っている場合や、個別指導の塾で習っている場合は、比例→1次関数→2次関数 の順番で復習から始めてください。

2学期はどの学年も数学に関しては,勉強内容が難しくなります。

3年生は,ふだんの勉強+1・2年生の内容の勉強(受験勉強)も並行して頑張ってください。

ただ、寝ても覚めても勉強ばかりしている、というのは,ごく一部の受験生を除いては無理なことなので、適度に息抜きもしながら勉強されてください。

夜になると眠くなってしまう、という生徒さんは、この機会に朝方に変えて、毎朝5時に起きて勉強するのも良いかもしれませんね。

夕食を食べると、どうしても眠くなってしまうので、自分なりに対策を練って、日々勉強されてください。

インスタ・YouTube・TikTokなどなどの誘惑に負けないよう、勉強中はスマホは部屋から出しておいてください。

勉強だけに集中してください。

勉強が終わったら、30分ほどだけ、好きなことをされてください。1時間も2時間もハマらない様に注意してくださいね。


PS:自分の成績よりも少し上の友達とテストの点数を競ってください。励みになると思いますよ。
2026年08月26日 12:13

ちょっとした工夫 ~歴史年表の覚え方~

僕は中学1年生・2年生のとき、社会(特に歴史)が苦手でした。

どれくらい苦手だったのかというと、1年生の11月に行われた「中教研テスト」で社会の点数が100点満点のうちの31点でした。

かなり重症ですよね?

これはまずい!でもどうやって勉強すればいいのだろう?と途方に暮れていました。

2年生になり、地理の先生が代わり、とても授業が上手な先生だったおかげで、地理は何とか平均点以上を取れるようになりました。

しかし、歴史は相変わらずひどい成績でした。


3年生になり、歴史をどうやって勉強していくのか? あれこれ考えていたときに、ちょっとした「事件」が起きました。

それはテストの答案が返って来て、偶然理科の先生が一度だけ僕たちに歴史の勉強の仕方についてヒントをくださったときのことです。

30代の若い男の先生でした。その先生は、歴史の勉強の仕方について、

「いいか?歴史が苦手な人に言うぞ。歴史は暗記要素が強いよね?年表をルーズリーフに自分で書いて、そのルーズリーフをトイレにはってみて。

そしてトイレに1回入ったら、その年表を全部読み切るまで絶対にトイレから出ないこと。3分もかからんけど、何回も繰り返し見とったら、嫌でも頭に入るぞ!」

と真顔で教えてくれました。

当時、歴史が大の苦手で「何か方法はないか?」と模索していた僕にとって、この先生の一言は衝撃的でした。

僕は家に帰ると、その先生の言う通り、とりあえず「奈良時代」「平安時代」の年表を新研究を見ながら手書きして、そしてそのルーズリーフをトイレに貼りました。

「本当にこんなことで年表を覚えられるのだろうか??」と最初は不思議に思っていました。

ところが!  1週間くらい、トイレに入るたびにその年表を見ているうちに、ほとんどの年表の内容を暗記できていました。これには驚きました!

トイレ効果は予想していたよりも大きかったのです。

僕はすっかり味を占め、次は「鎌倉時代」「室町時代」の年表を作って、トイレに貼りました。

するとやっぱり1週間でその年表をほぼ完ぺきに覚えることができました。

最初のうちは、母が「トイレに貼っただけで、覚えられるわけないやろ」とバカにしていたのですが、しばらくして、「あの年表、お母さんですら覚えることできたわ。すごいね」

と言っていました。

僕は年表だけにとどまらず、次は大の苦手だった「文化」に限定して「天平文化」「国風文化」の内容についてルーズリーフに書き出し、再びトイレに貼りました。

文化は地味な暗記になるのですが、やっぱり1週間もしないうちに、ほぼ完ぺきに覚えることができました。


僕は、「トイレ暗記法」を教えてくれた理科の先生に感謝しながら、どんどん歴史の年表や文化についてルーズリーフを作ってはトイレに貼っていきました。

トイレに入って一通り歴史の年表を見るのにかかる時間は、せいぜいで3分ほどです。しかしこの「3分の繰り返し」は暗記タイムには「強烈な効果」がありました。

あとは歴史の年表のうちの「暗記できそうな出来事:例えば645年 大化の改新」を語呂合わせで覚えるのに、ルーズリーフに書き出してトイレに貼っていきました。

歴史は「出来事とその出来事は何年か?」をセットで覚えるとさらに点数が伸びていきました。

結果、3年生の2学期になるころには、僕は社会の実力テストの点数が40点満点で30点を越えるようになりました。まさに「トイレ効果」でした。


ちなみに僕は高校生になってからは「数学の問題&解答」をルーズリーフに書いてトイレに貼っていくようになりました。

すると数学もやっぱり同じように「問題・解き方」をセットで暗記できるようになりました。高校の数学は暗記要素が多いと思います。


 ちなみに現在は、本屋さんに行くと「風呂で覚える英単語」など、高校生向きにお湯で少しくらい濡れても大丈夫な紙」でできている単語本などが売っています。

これも「トイレで覚える」ことと要領は同じです。

「風呂に浸かっているいる間に単語を覚えてしまおう」というねらいです。

中学生用の「風呂で覚えるシリーズ」があるかどうかはちょっとわからないのですが、僕がおススメするのは、ダイソーなどに売っているA4用紙が入る透明な下敷きを買ってきて、その下敷きの中にA4用紙を入れて風呂に入っている間に覚える。

またはトイレにA4のルーズリーフを貼るのが抵抗がある場合、その下敷きをトイレに入っている間に見て覚える」のも有効かなと思っています。

机の前に座って勉強するだけが勉強の仕方とは言えません。トイレタイム、入浴タイムを最大限利用するのも、立派な勉強法です。

歴史にとどまらず、理科の暗記したいことをルーズリーフに書き出して、トイレタイムに覚えるのも、もちろん効果絶大です。


だまされたと思って、一度試してみてください。

1週間あれば、ほぼ完ぺきに覚えられると思いますよ。
2026年08月24日 04:25

富山県立高校入試 平均点ねらい【数学の場合】の具体例

富山県立高校入試の問題をご覧になったことはありますか?

今日のブログは、県立高校入試(数学)で平均点をとるには,どう勉強すれば良いかについて書かせていただきます。

県立高校入試の直近4年間の5教科の平均点は100点満点に換算すると、以下のようになります。

2026年:5教科(英語・数学・国語・理科・社会)の平均点は58.9点(200点満点で計算すると約118点)

2025年:5教科の平均点は52.5点(200点満点で計算すると105点)

2024年:5教科の平均点は53.1点(200点満点で計算すると約106点)

2023年:5教科の平均点は57.7点(200点満点で計算すると約115点)

※富山県教育委員会を元にした教育情報サイトや学習塾ブログの集計によるものです。

富山県立高校入試の合否は、入試当日のテストの点数+内申点の合計点数で決まります。

そのため,入試当日の点数だけでは合否の判断はできないものとして、平均点をとるには?どうすればよいのかについて僕の意見を書かせていただきます(100%当てはまるとは言えません)

各教科別の平均点や難易度から判断すると、1番平均点が低い教科は数学です。

年度にもよりますが、平均点が半分以下の場合もあり、難易度も5教科の中で一番高くなっています。

数学で平均点(40点満点で約19点くらい)をとるには?

まずは問1の計算問題(配点10点)で6点~8点取る必要があります。

問1で点数が取れないと、数学の結果は1ケタ、という受験生も多くなります。

問1の対策は平均点ねらいの受験生は時間をかけて対策をしてください。中学1年生~3年生の計算問題や図形問題が出題されます。

ただ、それほど難しい問題は出題されません。基本~標準レベルの問題が出題されます。

勉強量に比例して、点数も上がっていきます。

ただし【1】の最後の作図問題はやや難しいので、作図に自信のない受験生はしっかりと勉強されてください。

またはあきらめるか(捨て問題にするという意味です)判断されてください。

富山県の作図問題は標準~やや難レベルの問題が出題されるので、作図が苦手な受験生にとっては対策に時間がかかります。


数学の【問2】以降は後へ行けば行くほど難易度は基本的に上がっていきます。

そのため「箱ひげ図」「度数分布」「2次関数」「確率」あたりの問題は比較的部分点が取りやすいので、全問正解する必要はありませんが確実に取れる問題はとっておきたいところです。


「1次関数の応用問題」「規則性問題」は、勉強量が多い受験生は7割くらい取れるかと思います。

ただし、1次関数の応用問題は「速さ・距離・ダイアグラム問題」「動点問題」「水の増減問題」「利用料金問題」など、問題のパターンが多いです。

1次関数のグラフに関する問題から勉強し始めてください。


「規則性問題」は全国の公立入試問題で出題されている頻出問題です。なぜか今年度の富山県立高校入試では規則性問題は出題されませんでした。ここ10年の中で初めてのことです。

規則性問題(n番目の個数をnを使って表しなさいなど)はいくつかパターンがあるので、やみくもになって問題を解くのではなく、パターンごと1つずつ勉強されてください。

一見難しいように見えますが、(1)(2)に関しては比較的とりやすい問題が出題されることが多いです。全問解く必要はありません。平均点ねらいの場合は(1)(2)だけで十分です


続いて「図形問題」。入試では2問出されることが多いです。

この図形問題、は難しいです。

特に最後の問題である「円に関する問題」は、平均点ねらいの受験生の場合「捨ててください」解けたとして(1)くらい。あとは無理です。

合同・相似・中点連結定理・円周角と中心角の性質・面積比などなど、中学で習う図形の性質のオンパレードです。

1つでも知識が欠けていると絶対に解けません。数学の実力テストや全県模試、育英模試で30点以上取れている受験生のみ、解いてください。

30点以下の受験生は、時間内にはまず解けないと思います。

問1を見直して確認する方が賢い戦術になります。


ざっと述べてみましたが、数学で40点満点の入試で20点とるには、【1】【2】【3】でどれだけ解けるか?がカギになります。後半へ行けば行くほど難しいですよ。

個別指導型の塾では【問1】対策に時間をかけておられる場合が多いと聞きます。寺子屋でも数学が苦手な生徒さんの場合【問1】対策に最も時間をかけています。

受験生に今すぐしてほしいことは、とりあえず富山県立高校入試の過去問を本屋さんで購入して、数学の過去問の【問1】だけで良いので実際に解いてみてほしいです。

中3生の場合、図形問題に関してはまだ学校で全ては習っていないので、それでも入試問題の半分くらいは解けるはずです(学校で習っています)

一度力試しのつもりで、できる問題のみでいいので,実際に解いてみることをおススメします。

解いてみれば、自分の弱点がはっきりとわかります。その「わからない問題」を解けるように、これから勉強してほしいなと思います。

もうすぐ2学期が始まりますが、間違っても「学校で習っている数学の勉強しかしない」ということはしないでください。

入試問題は1年生~3年生の範囲すべてが出題されます。3年生の勉強だけできても、入試には通りません。
2026年08月23日 05:29

8月30日(日)第3回全県模試実施

先ほど朝の「40分ウオーキング」から帰って来て、シャワーを終えたところです。

今はまだ気温は30度には達していないと思います。少しだけ、歩きやすかったです。

さて、来る8月30日(日)に第3回富山全県模試が行われます。

富山県内に住む中3生が対象の模擬試験(模試)です。

住んでいる地域によって、試験会場は異なります。自宅受験も可能です。

8月30日実施の全県模試。テスト範囲はネットに書いてあります。数学はほぼ1・2年生の全範囲と3年生1学期まで、英語は1・2年生の全範囲がテスト範囲になっています。

社会は地理・歴史全範囲。理科のテスト範囲は,1・2年生の学習範囲のうちの、7割くらいがテスト範囲になっています。

詳しくは「富山全県模試」で検索されてみてください。詳細や申し込み方法など、書いてあります。

8月30日の全県模試を逃すと、次は10月4日まで全県模試がないので、できるだけ8月30日の全県模試を受けてほしいと思っています。

もちろん「育英模試」でも良いかと思います(模試の日は調べていませんが)特に御三家(富山中部・富山・高岡・砺波)高校を受験される方は、育英模試をおススメします。

夏休みを終えての現時点での「実力」「合格判定」が出るので、今後の受験勉強の励みになることかと思います。

今の段階では、たとえD判定やE判定をもらったとしても、気にする必要はありません。志望校突破までに、あと何点必要なのか?それをまずは知っておいてください。

例えば志望校の目標点数まであと20点足りない場合は、(理想を言えば)各教科あと4点ずつ上げればよい、ということになります。

もちろん、全教科バランスよく4点ずつ上げることはかなり難しいかと思うので、得意な教科をたとえば6点上げる、不得意な教科を2点だけ上げる、など、自分なりに目標点数を設置して、今後の勉強の目標にされてください。

8月下旬には、学校で「実力テスト」を受ける方も多いかと思います。

その実力テストもとても大切なテストになります。

点数をしっかりと受け止め、志望校の目標点数まであと何点足りないか? 逆にもしも志望校の目標点数を超えた場合は、志望校のランクを1つ上げることも可能です。

中部・高岡高校など、これ以上志望校を上げられない場合は別として、まだ入試本番までは期間があるので、妥協せず上げられるものは上げていきましょう。

必要以上に心配することはありません。 模試や実力テストの本当の意味は「現在地を知ること」です。

地図で目的地を調べる場合、現在地をまずは知らないことには目的地に行きようがないですよね?それと同じです。

まずは「現在地」を知る。毎回そうです。模試や実力テストがあるたびに「現在地」を把握しておいてください。

中間テスト・期末テストなどテスト範囲の狭いテストに関しては、内申対策としてはもちろん大切なテストになりますが、「志望校を判定するようなテスト」ではありません。

僕がそうだったように、定期テストで440点とっていても、富山東高校に不合格になることはよくあることです。

定期テストは定期テスト、結果に一喜一憂せず、割り切って考えてください。

入試本番まではまだ時間があります。

油断せず、淡々と志望校合格に向けて、日々勉強していきましょう。応援しております。頑張って!
2026年08月22日 06:44

夏休みはいかがでしたか?中3生へのメッセージ

中学生のみなさんは、もうすぐ夏休みが終わりますね(高校生もそうですが)

納得のいく夏休みを過ごされましたか?

僕の話になってしまいますが、(もう何度もこのブログで繰り返し申し上げていますが)僕は中3の夏休み、一番大切な夏休みを「後輩と週に2~3回釣りに行っていました」

家から自転車で30分で海まで行けたので、部活の後輩に声をかけて釣りにばかり行っていました。

僕の部活の友達は勉強が苦手な人ばかりだったので、安心していたのですが、他の部活の友達は育英センターさんの夏期講習に行っていたり、塾の夏期講習へ行ってガンガンに勉強していました。

僕は個人塾へ当時通っていたのですが、夏期講習はなく、週に2回英語と数学の授業があるだけでした。

 学校から出た夏休みの宿題も適当に片づけていました。ひどい時は答えを見て写していました(国語など)

丸一日家で勉強した、という日は0日。 当時は夏休みに入る前の学年集会で「夏休みは最低1日4時間は勉強してください」と言われていたのですが、僕は1日1時間~2時間くらいしか勉強していませんでした。

というか、「何を勉強していいのかわからない」という有様でした。

もしも夏期講習へ行っていれば、1年生~3年生1学期までの総復習ができるのですが、当時の僕は夏期講習など考えたこともなく、また両親も(僕が長男だったため、高校受験をした者が家族内にはいなく)、受験というものを全く理解していませんでした。

まあ適当に勉強していればいいだろう、と僕も家族も高をくくっていたため、完全に高校受験を舐めていました。甘いですね。

当然、夏休みにサボったツケは2学期のテストに返ってきました。

英語・数学は僕は3年間通知票の評価は5だったのですが、実力テストになると定期テストではいつも90点台だった数学のテストが40点満点で25点~30点くらいしか取れず、苦戦しました。当時は「どうして定期テストで良い点数が取れるのに、実力テストになると低い点数なのだろう?」と疑問に思っていました。

自分でも理由がわからず、悩んでいました。今冷静に思い返すと理由は簡単。「簡単な定期テストレベルの勉強しかしていなかったから」

入試問題を解く、ということを全くせず、学校のワークばかり勉強していました。簡単な問題ばかり解いて、それで「俺は数学が得意だ」とカン違いしていました。

もしも夏休みの段階で「富山県の県立高校入試問題」を実際に解いていれば、いかに入試問題が難しくて、定期テストレベルとは次元が全く違う、ということに気づけたのですが、僕は

冬休みになるまで入試問題を全く解いていませんでした。 そう、いわゆる「手遅れ」というやつです。

冬休みになって初めて入試問題を解いて「しまった」と思いました。

入試問題独特の問題文のややこしい言い回し、問われ方などこれまでの定期テストでは見たこともないような問題の連発に圧倒されてしまいました。


夏休みに入試問題を少しでいいから解いておくべきだった・・・

このときの「失敗」を生かして高校時代は1年生の冬から入試問題を解いていました。(大学入試では借りを返すことができました)

中学3年生の夏休みの段階では、少なくとも「1・2年生の学習範囲」は英語・数学は特に復習しておくべきです。

理科・社会も大切なのですが、あれもこれもを夏休みの1カ月だけでこなすのは無理があります。

マスターするまでに時間のかかる「英語」「数学」を3年生の夏休みの間にじっくりと取り組んでおくことが大切になってきます。


ここまで読んで「しまった」と思われた中3生は2学期は目の色を変えて勉強されてください。スマホやSNSで遊んでいる場合ではないですよ?

今は僕の時代とは異なり、「誘惑」は多いですよね? 友達とのライン、インスタ、Youtubeなどなど。

3年生はそろそろ「お遊び」からは卒業しましょう。私立高校でいいや、という生徒さんはまあご自由にどうぞ、と言いますが、県立高校を受験される中3生は勉強中はスマホは勉強部屋からは追い出して下さい。

邪魔です。そんなことをしている余裕がありますか?

オープンハイスクールへ行ってきて、自分の志望校を受験する予定のライバルがたくさんいて、面食らった人も多いかと思います。

あなたがどのような夏休みを過ごされたかは知りませんが、オープンハイスクールで会った受験生は猛勉強している人が多いと思います。

「志望校合格に必要な点数」と,現在の「あなたの実力テストの点数」の差が何点あるのか?

その差をこの先受験までに残された「約6か月」で取り返さないとなりません。

初めての受験で、右も左もわからない受験生は多いかと思います。

塾の先生、家庭教師の先生の言うことをよく聞いて、2学期からは、さらに勉強されてください。

ありがちな話なのですが、友達が「オレ(私)は夏休み、全然勉強せんかったわ~」という話をうのみにしないでください。

勉強している人がそのまま「夏休みは勉強したわ」と言うと思いますか??

ちょっと考えればわかると思います。

全県模試や育英模試で、志望校の合格判定が「A判定」「B判定」以外の人は頑張ってください。今のままでは合格は厳しい、ということです。

志望校を下げる必要は、今の段階ではまだありません。

これからの猛勉強でいくらでも取り返せます。あきらめるには早すぎます。やることをやってから、あきらめてください。

9月・10月・11月の3か月間,毎日3時間以上勉強して、それでも「D判定」「E判定」しか取れなかったら、そこで志望校を下げるかどうか検討されてください。

正直、その判定では合格は厳しいです。現実を考えてどの高校を受験するのか?考え直されてください。


今回は少し厳しいブログになりました。

誰かが現実を言わないと初めての受験をする中3生には響かないと思うので、僕が言います。

来年の春に笑うために、今苦しんでください。

「練習はウソをつかない」「勉強はウソをつかない」

頑張ってください。
2026年08月21日 01:12

高校3年生時代 / 合格を勝ち取るまで

高校3年生になりました。僕は、仲の良かった友達と2人で、毎週日曜日は富山市立図書館へ行って、朝9時半~夕方18時まで図書館で勉強していました。

3年生になっても勉強時間は変化なく、平日2時間、土曜日は3~4時間。日曜日は図書館の学習室で勉強していましたが、午前中で息切れしてしまい、結局朝9時半~閉館する18時まで学習室にはいましたが、勉強時間は4時間くらいでした。

高校3年生になり、センター試験の赤本(当時は共通1次試験の赤本)を購入し、図書館で共通1次試験の国語・数学の過去問を解いていました。

国語は現代文のみ解いていました。古文・漢文は完全に捨てていたので、最後まで勉強はしませんでした。(漢文の句法を覚えたらよい、とわかっていたのですが、覚える気にはなりませんでした。根っからの「国語アレルギー」そして「生物アレルギー」でした。

とにかく数学・英語・日本史に絞って勉強していました。

数学は高校2年生の3学期から黒本(河合塾のセンター模試の過去問集)を解いていました。文系数学だけは、好きだったので、チャート式を中心に勉強していました。

7月に進研模試があり、当時は「マーク模試」と「記述模試」の両方の成績を合わせた「ドッキング判定」が出ていました。

僕は模試があるたびに、「新潟大学小学校B過程」を第1志望にしていました。

7月の進研模試のドッキング判定は「A判定」でした。というよりも成績表をよく見ると僕は「新潟大学教育学部小学校B課程」を第1志望にしている受験生約150人中の1位でした。

「おっ1位か。まあでもこれは模試の中での話だし、新潟の2次試験とは全然問題傾向も違うし、浪人生も入っていないから。」と軽く受け流していました。

現に、僕は中3のとき模試を受けて富山東高校の合格判定は、毎回B判定でした。でも落ちました。だから模試の成績・結果は信用していませんでした。参考程度。

「来年の3月には絶対に新潟大学に合格したい!」と思って毎日勉強していました。

決して浮かれることなく、「勝ってカブトの尾を閉めよ」の精神で日々淡々と勉強していました。


時は過ぎ…夏休みになりました。当時は今みたいに「オープンキャンパス」の制度はありませんでした。

僕は図書館へ一緒にい行っていた友達に「新潟大学下見に行きたいの~」と言いました。すると友達も「確かに。俺も気になるわ」ということになり、さらにもう一人友達を誘って、

8月20日に、朝一番の鈍行列車で新潟大学まで下見に行きました。

富山駅から新潟大学前駅までは、長時間の移動でした。

早朝5時半くらい富山駅発の電車で出発し、まずは直江津駅で乗り換え。次は柏崎駅で乗り換え。そして吉田駅で乗り換え。

そして越後線に乗り換え、ようやく新潟大学前駅に着いたのは昼ごろでした。新潟大学前駅から新潟大学までは、徒歩で10分くらいかかりました。

とにかく遠い!乗り換えの待ち時間は、ひどい時は40分待ちとか、とにかく不便でした。特急だとスムーズに新潟まで行けるのですが、鈍行だったため、待たされました。


 そしていざ新潟大学に着いて、最初の一言が「うわ~広い!!」

それまで僕は富山大学しか見たことがありませんでした。そのため富山大学くらいの広さをイメージしていました。

新潟大学は徒歩でキャンパスを1周すると多分40分~50分くらいかかる広さでした。圧倒されました。

僕たちはとりあえず「腹減ったし、食堂でも行ってみるけ?」と言って、キャンパス内にある第1食堂に行きました。

そこで僕は「コーンカレー」を食べました。

「来年の今頃は新潟大学の学生として、ここでコーンカレーを食べるぞ」と胸に誓い、食堂を後にしました。

僕の行きたかった教育学部は新潟大学(五十嵐キャンパス)の中では一番大きな建物でした。

僕は新潟大学の正門の写真、教育学部の木製の看板の写真を撮りました。

友達と3人で「教育学部の校舎の一番上まで行ってみようぜ」ということになり、教育学部の校舎の中に入って行き、エレベーターで9階まで行きました。


9階の窓から外を見ると、すぐ海が見え、そして佐渡島が見えました。「おぉ、これが佐渡島か!」と感動し、写真を撮りました。

当時は携帯がなかったため、写ルンですで写真を撮りました。

とにかく初めてのあこがれの新潟大学。 圧倒されました。 当時は新潟大学は日本海側の国立大学の中で最も広い大学として聞いていました。(今は金沢大学の方が広いのかな?)

新潟から実家に帰って来て、僕はできあがった写真を机に飾り、その写真を毎日見て勉強していました。とにかく新潟大学に行きたい…


11月になりセンター試験が近づいてきたころ、模試で再びマーク式模試・記述式模試のドッキング判定で1位を取りました。このときは、少しうれしかったです。

新潟まであと一息。油断せず頑張って、今度こそ合格したい、と強く思っていました。

よく「高3になると浪人生が参加するため、偏差値が5下がる」と言いますが、僕は全く下がりませんでした。逆に英語の「全国偏差値」は65にまで上がっていました。


 年末になり、いよいよセンター試験まであと数週間。だんだんプレッシャーを感じ始め、僕は毎日ピリピリしていました。

そのころはもう富山東高校がどうだとか、そんなことはもうどうでもよくなっていました。自分のベストをセンターで出したい、とだけ願い勉強していました。

年が明け、センター試験の日を迎えました。

僕は富山大学でセンター試験を受けました。

ところが数学Ⅰ・Aで僕は大コケしてしまい、この時点で「あぁ、富山大学はもう無理だ」と悟り、自己採点をして、あとはテレビのセンター速報を食い入るように見ていました。


 センターリサーチが帰って来て、僕の新潟大学の判定は… B判定でした。初めてのB判定。あぁ、俺はつくづく本番に弱いんやなぁ、悲しかったのですが、2次試験に向けて数学を勉強するしかありません。

僕の英語の成績は安定していたのですが、数学は1年生~ずっと変わらず偏差値60。この成績では新潟の2次数学には歯が立たないかもしれない、と焦っていました。

センターが終わり、家族会議をしました。僕は両親に「俺は教師になりたいから、新潟大学の教育学部しか行きたくない。富大はセンターでコケたから無理。新潟だけを受けたい。

もしも不合格だったら、浪人させてほしい」と言いました。 でも僕の両親は「あんたには浪人は無理。私立受けて受かった所行かれ」と言いました。

僕は「私立は英語・国語・日本史やぜ。俺の国語の成績で受かるはずないやろ!そんなに私立は甘くないよ」と説得したのですが、それでも両親は僕の言い分は聞いてはくれませんでした。

結局、僕は私立大学を受けることになりました。全く私立大学の過去問は解いてないし、最初から受かるはずがない、と思っていたので対策も0。

2月3日に神奈川大学(経営学部)の地方試験を金沢で受験。

2月8日に神奈川大学(経営学部)の試験を神奈川大学で受験。

2月13日に東京経済大学(経済学部)を受験。

そして本命の新潟大学の試験が2月25日・26日。

新潟大学を受験する前に私立大学の結果が届きました。「すべて不合格」

2月25日、新潟大学の数学の試験。2月26日に新潟大学の英語の試験を受けました。


試験が終わり、「俺の受験は終わった…」ととりあえず安心しました。

新潟の2次の数学の出来は6割くらい。英語は7割くらいだったと思います。

3月3日に富山大学を受験(センターの結果、富山大学はD判定でした。数学Ⅰ・A,の失敗が最後まで響きました) もちろん不合格。

最後に3月8日に都留文科大学の地方試験を中央予備校で受けました(小論文でした)都留文科大学の結果は電報で届きました。

中を見ると「花散る都留文」とだけ書いてありました。

※結局僕は新潟大学だけに合格できました。念願が叶いました。

3年間の努力が報われたなぁとしみじみ思いました。

高校時代、勉強に息詰まった時、いつも部屋の電気を消して真っ暗にして、その暗闇の中で、浜田省吾さんの「遠くへ」という歌を聞いては「俺も合格したい」と奮起して勉強していました。


 今振り返ってみて・・・僕は富山東高校に落ちましたが、富山第一高校に行ったことは間違いではなかった、と思います。

もしも東高校に合格していたら、「入試なんて3年の冬からでも間に合う」とカン違いしていたと思います。

サッカー部に入って、流されるような毎日を送ってしまい、聞いたこともないような大学に行っていたかもしれません。


大学入試はそんなに甘くはないよ、と思い続けていたのは正解でした。あとは一高の担任の先生と数学の先生、成績を競い合っていた友達に感謝です。

たとえ県立高校に行けなくても、本人の心構え・努力次第では3年後に納得のいく結果を出すことはできます。

もちろん高校生活すべてを勉強にささげていた、というわけではありません。友達ともよく遊びました。

放課後は仲間で「放課後サッカー」を毎日していました。

東に落ちた悔しさを3年間持ち続け、モチベーションにしていました。

練習はウソをつかない。勉強はウソをつかない、今はそう思います。
2026年08月16日 12:15

富山第一高校 2年生時代 / 和田秀樹先生の著書に出会う

高校2年生になりました。

勉強時間は1年生のときとそれほど変わらず、平日は1日2時間、土日は1日4時間勉強していました。

勉強時間が長い方ではありませんでした。

高校2年生の夏休み、魚津に住んでいる友達の家に何人かで遊びに行ったときのことです。その友達は「和田秀樹」先生の本を数冊持っていました。

和田秀樹先生とは、関西出身の方で灘高校から現役で東大の理科3類(医学部)に合格された方で、当時受験本をたくさん書いておられました。

その和田先生の本で友達の部屋に「偏差値50から早慶を突破する法」という本があり、僕はなんとなく10ページほど読んでみました。

……体に電流が走りました。「これはすごい本だな」と思い、実家に帰った後すぐさま本屋さんへ行き、その本を注文しました。

和田先生の本の中で一番衝撃だったのが、「大学入試は自分の得意科目の配点が高くて、自分の苦手科目の配点が低い大学を探せ」という文言でした。


たとえば、富山県立高校入試の科目別の配点は、英語40点,数学40点,国語40点,理科40点,社会40点で合計200点満点ですよね?

僕は大学入試の配点も、各教科100点満点(200点満点)なのかなと思っていました。

当時は僕は英語・数学・日本史の全国偏差値がだいたい60~63くらい。国語と生物は全国偏差値49。

英語・数学・日本史が得意で、国語・生物が苦手でした。

「英語・数学・日本史の配点が高くて、国語・生物の配点が低い国公立大学をまずは探してみよう」と決め、教育学部の「センター試験の配点」「2次試験の配点」を

自分の興味があった大学順に徹底的に調べていきました。

まずは富山大学教育学部の配点を調べて紙に書いていきました。(当時の配点になります)

富山大学教育学部の配点は以下のようなものでした。

センター試験: 国語200点,数学(ⅠA・ⅡB)で200点,英語200点,日本史100点,生物100点 合計800点満点。

2次試験:英語・国語・数学の中から1教科を選んで200点。 合計でセンター試験+2次試験で1000点満点でした。

※僕の得意科目の配点は、英語200点,数学400点,日本史100点で合計700点。 

 僕の苦手科目の配点は,国語200点、生物100点で合計300点。

 得意科目:苦手科目の配点=700点:300点でした。

また、富山大学は「センター試験:2次試験の配点=800点:200点」 つまり「センター重視型の配点」になっていました。

センターが良ければ合格、センターでコケたら終わり。


このような調子で僕は金沢大学教育学部→信州大学教育学部→そして新潟大学教育学部を調べていきました。


そして「新潟大学教育学部小学校B課程」の配点を調べたときに、「ここだ!」と確信しました。


当時の新潟大学教育学部小学校B課程の配点は以下のようなものでした。

センター試験:国語150点,数学(ⅠAまたはⅡB)150点,英語150点,日本史150点,生物150点  合計750点満点。

2次試験:英語300点,数学300点 で2次試験は600点満点。 

センター試験+2次試験で1350点満点。

※得意科目の配点は、センター試験+2次試験で

英語450点,数学450点,日本史150点で合計1050点。

苦手科目の配点は、センター試験+2次試験で

国語150点,生物150点で合計300点。

センター試験:2次試験の配点=750点:600点 / やや2次重視な傾斜配点です。

新潟大学教育学部小学校Bの配点は,僕の得意科目は1350点満点中の1050点(77.8%)

僕の苦手科目の配点は国語・生物で合計300点のみ(22.2%)

新潟大学教育学部小学校B課程は僕にとってはとても有利な配点になっていました。


僕は、「新潟大学で決まりだな。今日からは英語・数学・日本史を徹底的に勉強していこう。苦手な国語・生物は捨てよう。配点も22%しかない。」

と心に決め、高校2年生の夏休みからは英語・数学・日本史を中心に勉強の仕方を切り替えました。

この夏休みの体験(魚津の友達の家で偶然読んだ和田秀樹先生の本,蛍雪時代を調べて新潟大学に決めた体験)は僕の大学受験のターニングポイントになりました。

魚津の友達に感謝です。もしあのとき、偶然 和田秀樹先生の本を読んでいなかったら… 僕は富山大学を志望校にしていたと思います。

こうして高校2年生の夏休み~新潟大学の2次試験が終わるまで、僕は新潟大学を志望校に決めました。


新潟大学のセンター試験の数学は「数学Ⅰ・Aまたは数学Ⅱ・B」だったこともラッキーでした。

とりあえずセンター試験を受けて数学Ⅰ・Aか数学Ⅱ・Bの点数が良かった方」で150点に換算されるので、僕にとっては有利でした。


2次試験は英語300点、数学は当時の「代数幾何・基礎解析で300点」今でいう数学Ⅰ・A・Ⅱ・Bで300点」でした。

当時は1次変換・行列が2次試験の試験範囲に入っていました。

「新潟大学は俺にとっては好都合な大学や。絶対に新潟大学に行きたい。いや、新潟しか合格できる国立大学はない!」

と思っていました。


僕にとって一番やっかいだったのが「日本史」でした。

当時は「代ゼミ菅野の日本史実況中継」という、代ゼミの菅野先生が「授業で話している言葉をそのまま活字にして、わかりやすくまとめてある受験本」がありました。

ただ僕は2年生のときは、その本の存在を知っていながらも特に気にしていませんでした。中身も全く読んでいませんでした。高3の11月に初めて読んで、後悔しました。

もっと早く菅野先生の実況中継を読むべきだったと…

当時の僕の日本史の勉強は、山川出版から出ている「日本史一問一答」という、日本史受験のバイブル本。この1冊のみ勉強していました。

毎日5ページずつ暗記していく、と決めてひたすら読んで、紙に書いて覚えていきました。

当時はその1冊のみを勉強して、進研模試では全国偏差値60~63くらいでした。

新潟大学の2次試験の数学は出題傾向がだいたい決まっていて、「ベクトル」「微分法・積分法」「1次変換」「数列」これら4単元が中心になって出題されていました。

僕は当時「数列」が苦手だったため、とりあえずは「ベクトル」「微文法・積分法」「1次変換」に絞って「チャート」を中心に勉強していました。


英語に関しては、新潟大学の英語は毎年のように「下線部和訳」「説明する問題」「英作文」こられ3セット以外の出題はありませんでした。

そのため、僕は本屋さんへ行き、長文対策の問題集(長文の入試問題が掲載されている問題集)を買ってきて、和訳の練習から始めました。


英作文に関しては、2年生の4月に学校で配られた桐原の「即戦ゼミ3」の第1章に書いてある問題文をそのままカードにして全部暗記しました。

単語カードにして300枚くらいだったかと思います。「桐原の即戦ゼミ3」は今でも人気のある問題集です。

ただ、こらら300枚の英作文を暗記するのは、かなり大変でした。来る日も来る日も英作文を書いて書いて、1文ずつ覚えていきました。

ただ、今振り返れば英語・数学に関しては青本・黒本・白本を「センター対策用」として解くべきでした。当時はそこまで勉強はできていませんでした。


PS:大学受験を振り返り、「和田秀樹先生の著書との出会い」がなければ、俺はどうなっていただろう?と思い返すことが度々あります。

魚津の友達に感謝です。和田秀樹先生の本は、今でも数冊持っていて、読み返すことは多いです。
2026年08月14日 03:34

富山第一高校1年生時代 / 勉強の仕方がわからないなりに勉強していました。

もう何度もこのブログでお話させてもらっていますが、僕は中学3年生のとき、富山東高校を受験して、倍率1.14倍の戦いに負け、不合格になりました。

そして「一高なんか行きたくない!」と言いながら富山第一高校へ入学することになりました。以後3年間、何とも言えない「敗北感」を抱いたまま、高校時代を過ごしました。

もちろん、入学してからは友達にも恵まれ、クラス替えもほとんどなかったため、男子の友情は固く、今でも仲良くさせてもらっている友達は数名います。

さて、僕は高校1年生のときは「俺は高校受験で失敗した。だけど受験のシステム・勉強の仕方に関してはとりあえず理解できた」と思っていました。

一度高校受験を経験していたため、「3年生になってから慌てても、もう手遅れ」とういこと「大学入試は高校入試とは次元が違う。早めの対策が必要」ということを理解していました。 


僕は高校1年生のときは「将来小学校の教員になりたい。そのために富山大学に合格したい!」と思っていました。

富山県人なので、当時身近で知っている大学といえば、富山大学と金沢大学くらいでした。

当時、富山第一高校から国公立大学に合格するには、「学年順位で20番以内」と言われていました。

僕は入学直後の「入学おめでとうテスト」で20番をとりました。「ギリギリ国立ラインに立っているな」と思っていました。

ただ、当時僕のクラス(特進クラス)と隣のクラス(特進クラス)の合計人数は約85名。

そのうち富山中部高校を落ちた人は約50人、富山東高校を落ちた人は約50人いたため、僕の成績は予想するに「50番~100番くらいだろう」と思っていました。

中部高校を落ちた人たちとは「スタートライン」からして異なります。大きく出遅れています。

それにもかかわらず、入学直後のテストでいきなり20番・・・正直驚きました。「この成績を3年間キープできたらいいのに」と思っていました。

僕は部活には入っていなかったため、家に着くのはだいたい16時前。 早い。中学時代よりも家に帰って来るのが早い。

入学当時、僕は気合だけは充分にありましたが、大学受験のノウハウは何も持っていませんでした。

とりあえず母親が買ってくれた「学研のマイコーチ」というワークを勉強していました。

5月に入ると数学の「因数分解のたすき掛け問題」でつまづいてしまい、同じ東高校を落ちた友達にしょっちゅう電話して因数分解の解き方を教えてもらっていました。

「英語と数学がとにかく大切」と聞いていたので、英語と数学だけは毎日勉強していました。と言っても毎日2時間くらいしか勉強できませんでした。

学校へ行くとき、僕は自転車で高校まで通っていました。すると毎日「富山東高校の生徒」とすれ違っていました。(東高校の女子は青いリボンをしているので、すぐにわかります)

なぜか、僕の通る道は必ず「逆風」でした。そしてすれ違う東高校の生徒の自転車は「追い風」でした。

僕が一生懸命に自転車をこいでいるのに、東高校の生徒は楽楽自転車をこいでいます。「くそ~。こいつら。毎回毎回追い風やの!こいつらにだけは絶対に負けたくない!」

と思いながら高校へ毎日通っていました。

僕が一番みじめな思いをしたのは「冬:電車通学で高校へ通うとき」でした。

雪が降ると自転車では通えないので「富山港線」というJRで僕は富山駅まで行き、それから乗り換えて「えばら駅」で降りて、そして徒歩で10分かけて高校へ通っていました。

この「富山港線」に乗ると、僕の地元の中学OB生がたくさん乗っています。しかもほとんどの生徒が県立高校。僕は私立高校。

電車に乗ると、恥ずかしくて前を堂々とは見れませんでした。一高に通っていることが、コンプレックスでした(今はもうなんとも思いませんが、当時は若かったのでみじめでした)

あぁ、俺はしょせん私立なんやなぁ、と電車に乗るたびに落ち込んでいました。でも「3年後には必ず富山大学に合格してやる!」と思っていました。

7月に入り、初めて全国模試を受けることになります。進研模試です。

模試が終わり、家で自己採点すると、英語も数学も55点~60点くらいでした。「うわ~悪い」と落ち込んでいたのですが、結果が帰って来て見てみると、英語・数学ともに全国偏差値は60を少し越えていました。ちょっとびっくりしました。

中学時代のテストとは異なり、高校の模試は平均点が100点満点で50点以下、というこに初めて気づきました。

進研模試の僕の学年順位はだいたい20番~25番くらいでした(1年生のときです)


1年生の2学期の三者面談のときは、担任から「今のお前の成績は、ぎりぎり国立に受かるか?落ちるか?という成績だ。もうちょっと頑張れ。特に古文。

お前の点数は100点満点中の30点や。この点数を説明すると…君は古文に関しては「お荷物だ」と言われました。

僕は文系だったのですが、英語と数学は得意で国語(古文・漢文両方とも)全く勉強せず、進研模試の全国偏差値も卒業するまで49でした。50を越えることは一度もありませんでした。

国語をなんとかしないといけない…頭ではわかっているのですが、古文の勉強をしていると、助動詞レベルでつまづいてしまい、古文単語も100ほどしか覚えられず・・・

完全に国語は「捨てていました。」

1年生の2月のこと。当時僕は総曲輪通りにあった「清明堂」」という、高校生の問題集がたくさんそろっている本屋さんへ毎月のように自宅から40分かけて自転車で通っていました。

その清明堂で初めて「富山大学教育学部の偏差値はだいたい54くらい」ということを知りました。

当時の僕の進研模試の全国偏差値は、英語60,数学60,国語49 3教科合計で全国偏差値がだいたい56くらいでした。

「おぉ、今の成績なら富大なんとか合格できるかもしれん!」と嬉しい気持ちになりました。

当時は「高校受験の失敗は繰り返したくない」と強く思っていたので、僕は1年生の冬から英語は「共通1次テスト用の英語の問題集」を解き始めていました。

当時はセンター試験に代わる前の「共通1次テスト」が実施されていました。僕が高校2年生のときになると「共通1次テスト」→「センター試験」に切り替わりました。

僕はこの「共通1次テスト用の英語の問題集(文法編)」を2月から毎日勉強するようになりました。」

英語のリーディングの勉強はほとんどせず、グラマーの授業を真剣に勉強していた僕は文法には少し自信がありました。

でも、共通1次テスト用の対策問題集」を解いていると、学校では習っていない問題がたくさんあり、面食らってしまいました。

理屈では高校1年生の3学期で「高校時代の文法の勉強は終わる」と言いますが、僕は自慢の文法問題が解けず、改めて「勉強せんならんなぁ」と思いました。

英単語に関しては、7月の進研模試を受けた時に、あまりにも自分の知らない単語が長文の中で連発して出て来ていたので「これは単語を知らないと長文はお手上げだな」とわかり,1年生の7月から3月までの間に600語くらいの単語を覚えました。

文房具屋さん(本屋さん)で売っている「単語カード」を購入し、カードの表には「英単語」、裏には「意味」を書き、暇さえあれば英単語を覚えていました。その結果、1月に受けた進研模試では、長文問題がなんとなくわかるようになってきました。

こうして僕の高校1年生時代は「英語」「数学」に絞って勉強していました。

数学に関しては習っていた先生が2人いらっしゃたのですが、1人の先生がものすごく教えるのが上手で、放課後、職員室へ問題集を持って、その先生に質問しに行っていました。

数学に関しては「2次関数の場合分け問題」に苦戦しました。あとは一時ですが数学の先生が代わってしまい、代わりに来た65歳くらのじいちゃん先生に「三角比」を習ったのですが

あまりにもの「授業の下手さ」にぶつかってしまい、三角比は全く理解できませんでした。

結局三角比も前出の教えるのが上手な先生に質問しに行って、なんとか理解できるようになりました。65歳の先生の授業は、今冷静に思い返してみても「素人」の先生で最悪でした。

高校3年間、英語と数学の先生に恵まれ、なんとか1年生の成績は20番台をキープして終えることができました。

ただ、この番数はあくまでも「進研模試」と「校内実力テスト」の順位です。

中間・期末テストは当時からバカにしていたので英語・数学以外はほとんど勉強しなかったため、80番くらいでした。もちろん、全く気にしていませんでした。

定期テストでどんなに良い番数をとっても、肝心の入試には全く役には立たない」と中学時代のことを思い出し、テスト範囲の広い模試にのみ絞って勉強していました。

よく、定期テストは成績がいいけど、模試になると成績が落ちる生徒さんは、正直に申し上げて「実力不足」だということです。

勉強の仕方を間違えている可能性大です。あくまでも入試に合格することが、高校3年間の勉強です。

テスト範囲の狭い定期テストで良い点数が取れるからといって、範囲の広い「模試」でも点数が取れる、ということはありません。

理想は「定期テストも進研模試も好成績」なのですが、両方のテストの勉強を両立させることはなかなか難しく、下手すると「あぶはち取らず」になってしまうかもしれません。

要領が大切です。抜くところは適当に。でも重要な問題は繰り返し解く。

今は僕の時代とは異なり、ネットを検索すると「武田塾」さんの動画があります。

武田塾さんの動画は今でも趣味程度に見ることが多いです。

高校生にとっては貴重な「受験情報」や「参考書ルート」などを教えてくれるので、ぜひ一度ご覧になってほしいと個人的には思います。

参考書も今は予備校の先生が書かれている名著がたくさんあるので、一度大きな本屋さんに行って半日かけてじっくりと参考書を手に取って読み比べてほしいなと思います。

僕の高校1年生のときの成績をまとめると・・・ 定期テストは80番。 進研模試・校内実力テストは20番~25番。

国立ギリギリラインでした。
2026年08月12日 16:24

連立方程式が解けない浪人生が数学の全国偏差値63にまで上がった話

僕は29歳のとき、新潟県上越市に住んでいました。今日はそのときにインパクトのあった生徒さんの話をさせていただきたいと思います。

4月に僕は某大手家庭教師派遣会社に所属していました。

そのときに「浪人生」の指導を担当させてもらいました。

その浪人生は職業科の高校を卒業したあと、どうしても大学に行きたいため、予備校に通っていました。

しかし高校時代に全く勉強をしていなかったことと、そもそも職業科の高校出身だったため高校では習っていなかったことを予備校で普通に習うため、予備校の授業に全くついていけず

4月の段階で予備校の授業に見切りをつけ、家庭教師をメインに受験勉強する、という体制に切り替えていました(授業料を納めていたため、予備校には一応通っていました)


僕は、その浪人生を紹介されたとき、会社の人から次のように説明されました。

「とりあえず、全く予備校の授業にはついていけていません。特に英数は厳しいです。ちなみに4月にあった模試では数学の点数は200点中の6点でした。

佐伯先生には中学校の数学から丁寧に指導してほしいと考えています。できますか?」

僕は「はい。やれるだけやってみます」と言いました。


その浪人生の授業は2時間授業を週に3回。日中に指導することになりました(夜は中学生・高校生の指導をしていました)

僕は初回指導のときに、「とりあえず、この問題を解いてもらえる?」と言い、連立方程式の加減法の問題(中2レベル)を解いてもらいました。

すると彼はとりあえずさらっとその問題を解きました。僕は内心「よかった」と思い、続けて代入法の問題を解いてもらいました。

すると彼は「…わかりません」と言いました。

「えっマジで?!」僕は一瞬固まりました。そうか、確かにこのレベルでは模試で6点取って来るはずやな、と確信しました。


とりあえず4月・5月は中学生の数学の計算問題を徹底的に復習しました。当時彼は「東京工芸大学または神奈川工科大学に行きたいです」と言っていました。

東京工芸大学は偏差値にして50~55くらい。神奈川工科大学は偏差値40くらい。

僕は「今のうちに正直に俺が思ったことを言わせてもらうけど…はっきり言って今の成績は話にならんよ。まず無理だよ。週に3回の俺の家庭教師の宿題を完璧に1年間やれる?」

と聞きました。彼は「はい、頑張ります」と言いました。「わかった。じゃあ東京工芸大学目指して頑張ってみようか」と言いました。

6月に入り相変わらず予備校の授業は全くついていけていませんでした。そりゃそうでしょう。連立方程式も解けないのに高校の授業を一通り終えていることを前提に授業をしている

予備校の授業についていけるはずがない。逆にわかったら怖い。

僕は数学Ⅰ・Aを優しめなワークから説明し、例題をある程度解いてから「じゃあこの問題解いてみるけ」と言って青本(駿台予備校の出しているマーク式のセンター試験対策の模試を

集めた問題集)をガンガンに解いてもらいました。週に3回家庭教師があったので、毎回授業の終わりに3~5時間くらい分の量の宿題を出しました。

彼は深いため息をつきながらも、とりあえずわからないなりにその青本の問題を解きました。

僕は「センター試験で必要な数学を解けるようになるには、マーク模試を徹底的に解かせるしかないやろ」と思い、カンタンな問題は授業中で終え、あとはひたすら青本を解いてもらい

ました。1月のセンター試験まで残された期間は7カ月しかありません。普通の高校生みたいにチャートを時間をかけて解いている余裕などありません。

青本が終わると次は黒本(河合塾のセンター試験対策用のマーク模試)をガンガンに解いてもらいました。

7月の模試では数学の全国偏差値はかろうじて40台に届き始めました。

僕は文系出身なので、彼の指導はセンター試験数学のみ。もう一人の家庭教師の先生は化学と英語を指導されていました。

彼は確かに200点中6点しか取れないスタートだったのですが、教えたことはまずます理解できていました。

あとは宿題を毎回ちゃんとやっていたので、もしかしたら伸びるかもしれん、と僕は思っていました。


夏休みが終わり、9月に入るころには数学Ⅱ・Bの勉強を始めました(数学Ⅰ・Aに関しては70%くらい終えたところで数学Ⅱ・Bの指導に切り替えました)


数学Ⅱ・B、に関しては僕は「微分・積分」から指導を始めました。センター試験に必ず出て、配点も高かったためです。

微分の仕方、積分の仕方。接線の式の求め方(2通り)、面積の求め方を一通り教えたあと、青本の問題を宿題に出しました。ただし、正答率の低い問題(各問いの最後の方の問題)は

飛ばしました。

こうして、「微分・積分」「ベクトル」「図形と方程式」「三角関数」「指数・対数関数」を1つずつ指導していきました。難しい「数列」に関しては等差数列・等比数列まで。

Σは指導しませんでした。あくまでも当時のセンター試験レベルに届くか届かないかくらいまでの範囲しか指導しませんでした。とにかく「要領」を重視して指導していました。


そして11月に入るころには「センター試験の過去問」を解き始めました。そのころには彼の全国模試の数学の全国偏差値は55まで伸びていました。

僕は「やればできるもんだな。頑張っとるな」と少し安心していました。とりあえず数学に関しては東京工芸大学には届いていました。

こうして12月もセンター試験の過去問、新たな青本・黒本をひたすら解いてもらい、最後の模試では数学Ⅰ・A・Ⅱ・Bの全国偏差値が63にまで伸びていました。

彼は結果、「センター利用」試験で東京工芸大学に見事合格されました。

僕はこの1年を振り返り「センター数学だったら、努力次第では偏差値60くらいまでは伸びるもんなんやなぁ」としみじみ思いました。

あくまでもセンター試験レベルまでの話です。国公立大学の2次レベルでの話ではありません。


こうしてセンター数学の指導に自信を持った僕は、富山県に帰って来てから福光で「センター数学専門塾」を開き、福光・福野に住んでいる高校生(福野高校・福光高校・砺波高校の

生徒さん)にセンター数学の対策授業を展開しました。授業の仕方は上越時代と全く同じ。ある程度基礎を教えてからはひたすら青本・黒本の問題を解いてもらいました。

あとは予備校の先生が書かれた本を徹底的に勉強して(坂田アキラ先生の本、志田晶先生の本,   代ゼミ今野先生の本)、「センター数学ノート」を作成して、

本屋さんに置いてある「センター数学」というタイトルがついている問題集はほとんど購入し、毎日4~5時間、「センター数学」の勉強をしていました。

何かにとりつかれたように数学の勉強をしていました。でも楽しかったです。

センター数学ノートは単元ごとにノート1冊分作り、当時で9冊作り上げていました

。特に坂田アキラ先生の「面白いほどわかるシリーズ本はめちゃくちゃわかりやすく、鳥肌が立ちました。

今野先生のセンター数学対策本も、迫力があり、うなりながら勉強させてもらいました。


自分で言うのもなんですが、当時僕はものすごい結果を出し続けていました。

進研模試(11月実施)の数学の全国偏差値が49の福野高校1年生の女子生徒さん→1月の進研模試の数学の全国偏差値が63にまでUP

福野高校での順位が120番→12番になり、それを聞きつけた福野高校1番の生徒さんが入塾してくれました。

福光高校の1年生(夏休みに入塾:7月の進研模試の全国偏差値40→1月の進研模試の数学の全国偏差値が64)

同じく福光高校1年生の女子生徒さん(7月の進研模試の全国偏差値38→1月の進研模試の数学の全国偏差値が55)

福野高校1年生の女子生徒さん(10月入塾)は7月の進研模試の全国偏差値42。学校の授業に全くついていけません。と言って入塾。→1月の進研模試の数学全国偏差値が58)

などなど、ことごとく生徒さんの数学の偏差値がUPしていきました。楽しかったです。

当時の僕の塾「佐伯ゼミナール」の高校生数学の評判は確かなものでした。


残念ながら「センター試験」が終わり「共通テスト」に切り替わったところで、問題を一瞥して僕は「終わった。もう俺の授業では共通テストでは結果が出せないな」と見切りをつけ

現在は高校生の数学の指導は一切行っていません。とても残念な話です。

僕が一番ショックを受けました。 今の共通テスト(数学)を目にすることはもうありません。

数学の努力が全く報われない共通テストの数学の問題。あれでは一生懸命に頑張って勉強している生徒さん(特に文系の生徒さん)が、あまりにもかわいそうです。

それくらいに傾向が全くガラッと変わってしまった共通テスト。


僕が高校生に指導することはもう二度とありませんが、センター試験時代は面白いように教え子さんの数学の成績が上がっていきました。

今は「平均点以下の中学生」の成績をなんとか平均点にまで上げることを第一の目標に、中学生の英語・数学・理科・社会の家庭教師を頑張っています。


PS:共通テストの数学の問題を見たときの衝撃は一生忘れることはないと思います。
2026年08月11日 00:11